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正值高考志愿填報的時節，近無論是在咨詢電話中，還是在網上，都能看到不少正在選擇報考志愿的高中畢業生在詢問有關嵌入式專業的問題，問得多的問題一個是這個專業有前景嗎？再一個就是這個專業難學嗎？看到這些問題，不由想起自己當年填報高考志愿時的情景，所以特別想跟大家一起啰嗦幾句，希望能有幫助。

當年的高考志愿是父母給做的主 

高中畢業時，因為對小說，特別是武俠小說和偵探小說充滿了熱愛，所以毅然決然地在第一張志愿填報表上填寫了“圖書管理學”專業，當時內心唯一的想法就是這個專業畢業后，一定可以被分配到比較有規模的圖書館去工作（你想啊，沒規模的圖書館也不需要什么專業人士來管理啊，呵呵！），而這種有規模的圖書館一定有豐富的藏書，那么我，就可以，一邊上班一邊看書（主要以小說為主，嘿嘿！），既有物質食糧的支持，又有精神食糧的充實，不亦樂乎，呵呵！
不過這個偉大的理想，終被無情地扼殺了。主要是因為班主任老師專門拿著一張空白的志愿填報表到我們家，經過一番跟理工科背景出身的父母密謀之后，我的志愿被不情愿地被迫修改為“計算機技術及應用”專業，雖然90年代初期的我并不了解這個到底是什么玩意，但是剛剛出外進修過計算機的母親確不容我拒絕地幫我做了主，她老人家一直崇尚我們獨立自主來著，但那次我的自主沒有了。至今我還記得當時心里那個難受的感覺，但是力量有限的我不得不從了他們的決定，進入了完全不了解的計算機專業，開始了大學的學習。

感謝那位數據結構的老師

或許是因為孩子氣吧，剛進大學時對自己的專業有著自然而然的抵觸，所以能逃課的就逃課，作業能找人代寫的就找人代寫，上機練習能不去就不去，整個大一結束時，幾乎沒有讓自己在機房有過更多的停留，現在回想起來，多少有些后悔啊。

真的要感謝上大二時那位講數據結構課的老師，是他深入淺出、充滿舉例和示范的講解方式（這種方式在多年后自己從事職業教育時，才明白：那就是初的案例教學法，充滿了樂趣和豐富經驗的積累和訓練）讓我很快對計算機編程產生了興趣，應該說是他當時那種超前的教學方式把我引入正途，開始了扎扎實實的編程學習，終演化成了自己的程序人生。

關注發展前景的同時也要關注大學基礎課程的學習 

相信大家之所以會關注嵌入式開發的行業，選擇嵌入式作為報考的專業，是因為看到了它的發展前景，至少是關注到了它的發展前景，先恭喜大家，這一點比我當年要強多了，至少不像我當年那樣的動機不純，呵呵！

但是說到這個專業是不是很難學的問題，我一直都覺得：任何應用到企業實際需求中的技術都沒有什么莫測高深的，關鍵是大家在初就要有規范工作、規范編程、規范合作的意識。所以如果找到合適的學習路線、掌握符合自己特點的學習方法，技術學習本身并沒有傳說中的那么可怕。

就拿嵌入式Linux專業方向來說，從大學開始就要關注基礎課程的學習，包括語言基礎（例如：C語言和C++），然后是操作系統工作原理的基礎（包括Linux等具體操作系統）、之后是計算機組成原理、體系結構等的硬件基礎，而在職業教育的階段則是跟企業崗位的具體需求結合在一起，從應用開發、到系統開發、再到驅動開發，中間肯定需要配合大量的實戰訓練，才能不斷積累解決問題的經驗。

后還想再啰嗦一句：如果選擇了嵌入式方向，就一定要做好敢于動手、勤于練習的準備，這個行業實戰經驗的積累至關重要，所以一定要從初開始學習時就隨時做好上機練習、開發板上做實驗的準備，這個專業絕不是純看書能看出來的，呵呵！

祝大家早日學有所成，成為嵌入式開發領域內的生力軍！